기술, 사회적 역할수행, 자존감, 규칙을 따르고 법을 지키기, 이용당하지 않기), 실행 기술 (일상적인 자기관리, 작업 기술, 건강관리, 계획 세우기, 전화사용) 등을 말한다. 따라서 본론에서는 지적장애의 발달적특징을 요약하고 어린이집에서 지원할 수있는중재방안에 대해서술해 보겠다.
있는 경우는 소리 자극이 주어지지 않아서 언어 발달이 지연되고, 사회적 적응, 학습 등에 부정적인 영향을 미치는 경우가 생기게 된다. 신생아의 난청은 청력선별검사가 이루어지지 않은 경우는 대부분 2년이 지나야 인지할 수 있고, 난청이 있음을 확인할 때까지는 이보다 더 많은 시간이 필요할 수
있는 기능상의 제한성은 그 개인의 동년배와 문화에 전형적인 지역사회 환경 맥락 안에서 반드시 고려되어져야 한다.”
이 말의 의미는 개인의 기능성이 측정되어야 하는 기준은 능력에 의해 고립되거나 분리된 환경이 아니라 전형적인 지역사회 환경이라는 점이다. 지역사회 환경이란 대체로 가정,
있는 것으로 볼 수 있다. 따라서 교육재활이란 장애인이 갖고 있는 능력을 최대한 향상시키고 발휘하게 하며 그의 잠재능력을 개발하여 사회생활에 적응해가도록 도움을 주는 교육제도와 교육 방법 및 기술을 통한 교육적 서비스라 말 할 수 있다.
1) 교육재활의 정의
인간의 지적, 정신적 능력은 성
있는 비고스키, 반두라, 몬테소리, 브루너, 렌네버그 등의 이론을 연구의 범위로 설정하였다.
아동의 언어 사용 양상 연구는 안산의 한 어린이집을 4회 방문, 5세반 아이들 15명의 담화를 녹취하여 아동의 언어사용 양상을 조사하고 아동 언어의 어휘, 음운, 내용에 따라 구분지어 살펴보기로 하였다.