정의와 분류체계를 살펴보고 지적장애의 다양한 원인과 인지능력및학업성취특성들에 대해서 서술하세요.
Ⅰ. 서론
지적장애는 지적인 기능이 평균 이하인 상태로 일반적으로 인간이 생후 초기부터 전체 발달과정에 걸쳐서 연령대비 전반적인 지적능력이 표준화된 지능검사에서 지능지수(IQ)가 70
지능지수와는 관련이 없다. 그러므로 지능을 너무 과신할 필요는 없다. 성적을 결정하는 한 요인에 불과하다. 지능에 관한 또 다른 비판을 보면 지적인 능력이 선천적으로 타고나는 것이 아니라 후천적으로 만들어지거나 형성된다는 사실이다. 그리고 지능검사가 가지고 있는 계층 문화적 성격 때문에
지적·인지능력이 현저히 제한된다는 것입니다. 지적장애 자체는 병이 아닙니다. 지적장애는 지적능력의 한계, 심리적, 사회적 적응 기능에 따라 분류됩니다. 이에 따라 본론에서는 최근 지적장애에 대한 정의와 분류체계를 연구하고 지적장애를 일으키는 다양한 원인, 인지능력, 학업성취특성을 설
장애에 관한 관심이 남달랐다. 이에 주어진 논제 중에서 본인이 관심 있는 장애 유형으로 청각장애를 선정하여 과제물을 작성해 보고자 한다.
2. 본 론
1) 청각장애의 정의
소리가 전달될 때 우리는 청각 경로를 통하여 전달되는 소리를 지각하게 된다. 청각 경로는 바깥귀부터 시작되어 소리를
학업성취도가 떨어지는 것을 말한다.
하지만 학습장애는 환경적인 문제보다는 주로 중추신경계의 기능장애로 인하여 발달기에 발생되어 기억, 사고, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 수학 및 사회적 기능에 장애를 가지는 경우로 이해할 수 있다.
2) 원인
학습장애인의 약 80%는 극도로 결핍된 발달환