직업군
ISTJ형의 사람들은 일 처리를 함에 있어 철저하고, 건실하고, 체계적이며, 열심히 하고, 세부적인 사항에 세심합니다. 따라서, ISTJ형의 사람들은 그들의 조직력과 정확성에 대한 능력이 잘 나타나는 직업을 일반적으로 선택하는 경향이 있습니다. 회계, 토목, 법, 의료, 생산, 건축, 보건업 ,사무직
적성에 따른 진로 지도
㈎ 각종 진로 관련 검사를 통해 학생들이 자신을 이해하고 적성, 능력, 흥미 등을 파악할 수 있게 한다.
㈏ 모든 교과, 특별 활동, 특기․적성 교육 활동에서 진로 교육 연계 지도를 한다.
㈐ 관찰과 각종 평가 등을 통하여 학생들의 소질과 적성을 조기에 발견하여 그에 알
탐색하는 단계이다. 따라서 중학교에서는 자신의 특성에 대한 객관적인 이해가 성숙되어야 하며 여러 가지 직업 중에서 자기의 소질과 적성에 맞는 영역을 선택하며 깊이 있는 탐색을 하여야 한다. 이와 함께 적성, 능력, 성격, 태도, 가치관 및 신체적 조건 등이 발달과정에 있으므로 이에 맞는 진로 프
직업 선택의 기회가 학생들의 미래에 불확실성을 증가시키고 혼돈된 가치관과 염세적인 윤리의식을 키우는 데에 영향을 줄 수 있다고 볼 때, 우리의 미래를 짊어지고 사회를 이끌어 나갈 이들 고등학생들을 올바르게 지도하기 위한 가장 현실적인 대안은 진로와 직업에 대한 교육을 강화하는 것이라고
탐색 자료를 생산해야 한다.
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 개념
진로교육이란 자기능력과 적성을 발견·계발한 다음 자아를 잘 실현시켜서 행복한 개인과 생산적인 사회 일원으로서의 바람직한 진로와 직업을 선택한다는 것은 개인적으로나 국가·사회적으로 가장 가치 있고 의미 있는 일이라 하겠다.