이고 수직적인 관료체제
▶ 책임감, 긴 업무시간, 사무적인 일,
관료체제에 대한 적응
진단 : 성격유형
민첩성 : 높음
주임교사의 좋은 평가, 곧잘 업무를 해냄
속도 : 높음
수업준비와 채점으로 매일 밤을 보냄, 주어진 업무를 다함
리듬 : 안정적
첫 학교에서 여가시간이 없을 정도로
이 처음보다는 줄어들었지만 안정적인 것으로 보인다. 마지막으로 이씨는 처음 근무했던 군 소재지의 고등학교에서 3년 간, 현재 학교에서 7년 간 근무해왔다. 진로의 유지 측면에서 10년 동안 수학을 가르치는 일을 계속 해왔기 때문에 ‘지속성’은 높다고 할 수 있다.
1-2-2. 적응유형
이씨는 학
진로란 생애 직업 발달, 과정, 내용을 가리키는 포괄적인 용어이다. 누구나 자신의 미래가 어떻게 전개되고 이루어질 것인가에 대하여 희망을 가지기도 하고 고뇌와 회의를 느끼기도 한다. 또한 현대사회의 급격한 변화 속에서 어떻게 적응할 수 있을까라는 불확실한 전망 속에 고민에 빠지기도 한다.
적응의 문제를 들고 있으며 삶의 배경이었던 가정, 이웃, 친구 등 사회적 관계망을 잃어버린 상태에서 새로운 인간관계를 형성하는데 어려움을 갖고 있다(이금순․송정호,1997). 특히 단독으로 입국한 새터민 청소년의 경우 정에 굶주려 주위 사람들 (선생님이나 민간단체의 상담원 등)에게 애정을 보
직업선택 어려움
③ 자아갈등 ? 자아의 심리적 갈등으로 직업선택 어려움
④ 선택불안 ? 자신과 타인의 기대가 다를 때 불안을 경험
⑤ 확신결여 ? 자신의 선택에 대한 확신 부족
★03. 크라이티스(Crites)의 직업상담 문제유형 3가지 변인
① 적응성 ? 흥미와 적성의 일치여부 (적응, 부적응)
② 결정