적응
진단 : 성격유형
민첩성 : 높음
주임교사의 좋은 평가, 곧잘 업무를 해냄
속도 : 높음
수업준비와 채점으로 매일 밤을 보냄, 주어진 업무를 다함
리듬 : 안정적
첫 학교에서 여가시간이 없을 정도로 내내 일에 매달림, 현재 학교에서도 동기는 떨어지지만 교사로서의 노력을 꾸준히 해옴
지
진로의 유지 측면에서 10년 동안 수학을 가르치는 일을 계속 해왔기 때문에 ‘지속성’은 높다고 할 수 있다.
1-2-2. 적응유형
이 씨는 학교로부터 개인의 욕구를 충족시키지 못한 부조화 상태임에도 불구하고 7년 간 현재 학교에 근무한 것으로 보아 ‘유연성’은 높은 수준으로 보인다. 그리고 이
2. 교육학적 관점과 이론
○ ★Erikson의 심리-사회적 발달단계론
* 인간의 일생(생애 전체)을 8단계로 나누어 긍정과 부정의 측면으로 특징을 설명
- 신뢰감 vs 불신감: 출생~1세 (Freud의 구강기)
· 유아와 엄마의 상호작용을 통해 형성
· 양육의 질에 따라 신뢰 혹은 불신의 태도로 발
진로를 결정하는 것이 가장 좋겠지만, 그렇지 못할 경우에는 교사나 부모님이 옆에서 올바른 진로선택을 할 수 있도록 간접적으로 유도할 수 있어야 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 다양한 진로선택이론
1) Holland의 인성이론
Holland(1985)의 인성이론은 현재 진로선택 및 직업상담의 현장에 널리 사용되고 있다
진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명
1) 학생 이해
체계적인 조사 활동을 통해 학생의 특성이나 잠재력과 같은 인적 사항을 과학적이고 객관적으로 파악하여 학생을 이해하기 위한 목적에서 수행 되는 활동이다.
<중략>
인간과교육 기말 2] 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론