탐색을 위하여, 다양한 직업의 체험 프로그램을 계획하여, 진로를 결정하고, 개척해 나갈 수 있도록 좀더 적극적인 진로 교육 활동을 전개해 나가야 할 필요가 절실히 요구된다.
Ⅱ. 진로상담의 개념
진로상담 및 진로지도와 관련해서는 여러 가지 용어들이 다양하게 혼용되고 있다. 따라서 진로상
진로탐색검사에 직업가치척도와 능력평정척도를 추가하여 제작된 것으로 고등학생을 대상으로 구성된 검사로서 전공학과에 대한 정보가 추가되어 결과표가 2장이 제공된다.
9. 진로상담의 문제점과 개선 방안
1) 교사 인식 실태에서 나타난 문제점 및 개선 방안
(1) 진로상담을 위해 필요한 것
진로발달이론에 의하면 진로발달단계는 잠정기에서 진로영향에 미치는 요인이 나오는데 그 예로 흥미의 발달이나 능력의 발달은 자신감이나 동기부여가 생겼을 때 나타나게 된다. 또한, 자신감이나 동기부여로 인해 불안감이 없어지면서 가치의 발달과 전환단계로 넘어가게 된다.
2. 진로상담 프
상담활동 자체가 내용, 기능, 목표 면에서 생활지도, 정신치료, 심리치료 등을 포함하고 있어서 매우 큰 비중을 차지하는 단계
- 정신분석학, 행동주의 심리학, 인지심리학, 생태심리학 등의 주요 상담이론
- 성격상담, 학업상담, 진로상담 / 개인상담, 가족상담, 집단상담
(4) 4단계 : <정치활동>
- 상담
상담자와의 원만한 인간관계속에서 내담자가 합리적인 진로탐색과 진로결정을 할 수 계기를 마련해주는 적극적인 상담의 종합적인 과정이다.”라고 정의 될 수 있겠다. 김충기, 미래를 위한 진로교육, 1995, p276
3. 진로상담의 필요성 김충기, 진로상담의 이론과 실제, 1993, p239
진로상담의 필요