진로의식성숙은 취업생애의 단계에서 자신의 행동과 선배들의 직업 행동간의 유사성에 의해 나타난 것이므로 개인의 직업적 소양, 가치, 지식, 기술 등의 습득을 통해 궁극적으로 취업적 성숙의 결과를 낳는 과정이며, 어느 한 개인이 진로에 대해 가지고 있는 심리적 구조, 즉 가치관, 직업관, 자아개
Ⅰ. 개요
제 6차 교육과정에서는 교육과정 결정 방식에 큰 변화가 이루어졌기 때문에 교육 현장에서 선택, 조정, 결정할 사항이 급격하게 확대되었다. 특히 고등학교 교육과정에 그러한 변화가 가장 두드러져 일대 지각 변동으로 평가되었다. 제 5차 교육과정까지 전혀 손도 댈 수 없었던 과정별, 계열
교육을 통하여 모든 영역에 적용시킬 필요가 있다.2) 한 개인이 가지고 있는 잠재능력과 적성은 실제로 자신을 실험해 볼 수 있는 기회가 주어지지 않는 한 정확하게 파악하지 못하는 것이 사실이다.
교육은 자기가 가장 잘할 수 있고 하고 싶으며, 보람을 느낄 수 있는 일을 함으로 자아를 실현할
식의 신뢰도를 높인다는 취지로 마련됐다. 지침에 따르면 학생부가 대입 전형 자료로 충실히 활용되도록 하기 위해 교과 영역의 세부 능력 및 특기 사항, 비교과영역 내용을 이전보다 구체적으로 기재토록 했다.
수학 교과 독서활동 상황기록 예시문 모음
1. (1학기) 수학 퍼즐이나 게임, 수학 미스
교육 여건은 성숙되었고, 우리 교사들은 새로운 교육자료의 개발을 위해 과연 어느 정도의 노력을 기울였는가? 물론 열심히 연구하시는 선생님들도 계시지만, 이 물음에 대해 다소 회의적인 입장에 서 있다. 이런 반성으로부터 정보 활용 기술의 측면에서 많이 부족함에도 불구하고, 교육자료 제작에