서론 – 천재란?
신동
‘타고난 능력’이 비범한 사람
천재
‘업적’이 비범한 사람
남과는 다른 독특한 사고를 가지고 새로운 것을 개발하고 창조해내는 능력을 가진 사람
천재는 재능만으로 되는 것이 아니라 노력이 필수적인 요소
천재란??
IQ가 높으면 천재인가?
NO!
IQ검
창의성, 정서능력, 적성을 재지 못하므로 학교 성적이나 출세와 성공 등 종합적인 삶의 성취와 업적을 예언하는 데는 효과적이지 못하다.
그렇기 때문에 우리 조는 지능이 높은 차원에서의 천재 보다는 틀을 깨고 자신의 분야에서 새로운 역사를 만들어 내고 있는 신(新)천재들을 찾아 조사해보기로
교육심리학회지에 실려있는 심포지엄의 내용 중 ‘지능은 경험으로부터 학습할 수 있는 능력, 그리고 주위 환경에 적응할 수 있는 능력이다’ 라는 것이다.
1. 심리 측정적 접근
심리 측정적 접근법에서는 지능을, 문제에 대하여 생각하고 효과적으로 해결할 수 있도록 해주는 개인간 능력의 차이
창의성 안에는 필연적으로 새로움(newness)이라는 개념이 내포되어 있으며, 이것은 평범 이상의 발명이나 천재적 사고만을 일컫는 것이 아니라, 개인의 자아실현, 자기표현의 욕구에서 근원된 상상적 활동이라고 하였다. 또는 인간 모두가 가지고 있는 보편적 능력이며 특성으로 넓게 해석되고, 일상생활
교육을 한다는 것은 하나의 이상향에 불과하다.)
1.3. 교육에 주는 시사점
1.3.1. 학생의 강점 규명 및 계발을 위한 기회 제공
1.3.2. 균형 잡힌 교육과정의 개발
1.3.3. 다중지능 이론에 기초한 교수법 개발
1.3.4. 이해를 위한 대안적 평가
1.3.5. 학교와 가정의 새로운 파트너쉽 형성
1. 창의성
1.1. 창