Ⅰ. 개요
지금까지 교육인적자원부(이하 교육부)는 자신이 가진 역량의 범위를 넘어서는 교육정책들을 일방적으로 결정하고 밀어붙여 오기 일쑤였다. 교육부에서 결정해서 추진한 주요한 사업들은 대부분 예산 낭비를 조장하고, 시도 교육청의 교육행정과 단위 학교는 물론 교사들의 교육활동을 획
1. 창의성이란?
ㄱ. Creativity(창의성)
라틴어의 Creo(만들다)를 어근으로 하는 Creatio라는 말에서 유래되었으며, ‘무에서, 또는 기존의 자료에서 새로운 것을 발견하고, 새로운 것을 만들고 산출하는 것’을 뜻한다.
ㄴ.
創(비로서 창)은 倉과 刀의 합성어인데, 倉은 곳집(곡식을 저장하는 창고)을
지식 전수 위주의 기존 교육체제를 확대하거나 양적인 확충만으로는 결코 문제를 해결할 수 없다. 수요자(산업체, 지역사회 등)의 다양하고 다원화된 요구에 따라 대학교육의 사회적 책무성을 제고할 필요성이 대두되고 있으며, 나아가 사회를 선도할 수 있는 양질의 대학교육이 요구되고 있다.
교육 제도를 선택하지 않았나 하는 설명이다.
오늘날 학교 교육에 대한 불만은 상당 부분이 전통적인 학교 교육의 역할에 대한 기대가 현실에서 허물어지면서 발생한다. 좋은 학교에 진학하기 위해 치러야할 비용이 너무나 비싸고, 좋은 학교에 진학하기 위한 경쟁 구조가 특별히 자신에게 불리한 듯
교육의 시스템을 구축하여야 한다. 즉, 학교에 대폭 자율을 부여하되 학교가 자율권을 학부모, 학생, 지역사회, 국가의 요구에 따라서 행사하도록 책무를 강화하는 것이 향후 학교 정책의 근간이 되어야 한다.
이제까지 정부는 학교들에게 자율을 주지 않고 학교의 다양성과 질적 수준의 제고를 요구하