창의적인 사고는 해오던 대로의 관행, 그렇게 하도록 당기는 관성에서 벗어나야 가능하며, 그렇게 하는 데는 지적 호기심, 당돌함, 모험, 실제적 기능, 끈질긴 노력 그리고 독립심 등이 필요하다.
현 우리 나라에서 행해지고 있는 미술교육의 궁극적인 목표가 창의력 개발을 통한 전인적 인간을 육성하
미술과교육창의적학습의 중요성
첫째, 창의성은 새로운 사고, 새로운 방법의 발견, 새로운 형태의 창조 등 새로운 것을 생각하고, 찾아내고, 만드는 것이다. 즉, 창의성은 정신적 내면의 것으로 새로운 것을 만드는 창조, 새로운 작품을 만드는 창작 등의 근원이 되는 것이다.
미술은 인간 내면을 시각
표현이 억제되어 독창적인 표현에 자신을 잃고 모방하려고 한다.
.
.
Ⅱ 본론
1. 창의적 자발적 미술교육의 개념
미술교육은 다양한 경험을 통해서 자신의 생각을 표출하는 활동이다. 아동들은 미술활동을 통하여 자신의 생각이나 느낌을 개성 있게 표현하게 되며 정서를 함양하게 된다.
미술을 통해 갈등과 불만을 표현하기도 하고 해결할 수 있게 된다. 유아 미술교육은 유아기 아이들의 정서적 안정을 찾을 수 있게 도와주며 생각, 감정, 지각능력을 고루 발달 시켜줄 수 있게 된다. 따라서 본론에서는 현재 유아동 교육기관 (어린이집, 유치원, 초등학교)에서 이루어지고 있는 창의적 자
교육적으로 중요하다. 창의력을 한마디로 정의하기는 어렵지만 일반적으로 인지적 특성, 인격적 특성, 환경적 특성에 기초해서 정리할 수 있다. 창의력을 무엇인가 새로운 것을 만드는 능력이라고 보는 것은 생산물에 착안해서 보는 관점이다. 인지적 특성으로서의 창의력은 창의적인 사고력이라고 할