창조성의 정도를 파악해 낼 수 있다는 관점
(예) 불확신성의 용인, 자기효능감, 비인습적, 독창력, 본질적 동기부여 등
여러가지 높은 수준의 창조성과 관련된 특성 파악 가능
⇔ 단면적 특징 ⇒ 창조적 행동에 대한개인차이 근본규명 힘듦
특성접근법의 재조망
연구의 특성상 장기적인 관점
연구를 시작했고 다른 행동주의자들도 역시 그것을 채택했다. Thorndike는 그의 연구를 자극과 반응사이의 관계를 실험하는데 초점을 맞추었다.(고전적 조건화) 그는 학습을 습관 형성으로 정의했다-습관이 점점 더 복잡한 구조로 연결됨으로써. 그리고 그는 교수를 바람직한 유대를 강화시키기 위해 교
인본주의나 정신분석학을 토대로 정의하는 것이다. 창의성은 개인의 잠재력을 자신이 처한 상황보다 발전적인 방향으로 발휘하게 해주는 내재적이고 주관적인 힘이다. 이러한 정의는 창의성이, 사물에 대한 깊은 관심과 흥미를 판단하는 데 필요한 자율성, 자기표현에 대한 강한 의욕, 통제, 새로운 경
것도 알 수 있다. 이러한 창의성에 대한 정의는 학자들마다 다양하며, 창의성 연구과 관련된 다양한 개념들은 이론적 관점에 따라 인지적 접근, 성격특성론적 접근, 과정론적 접근으로 나누어지며, 통합적인 관점으로 해석되기도 한다. 그럼 이장에서는 지능과 창의성이론을 비교하여 논하기로 하자.
것도 알 수 있다. 이러한 창의성에 대한 정의는 학자들마다 다양하며, 창의성 연구과 관련된 다양한 개념들은 이론적 관점에 따라 인지적 접근, 성격특성론적 접근, 과정론적 접근으로 나누어지며, 통합적인 관점으로 해석되기도 한다. 그럼 이장에서는 지능과 창의성이론을 비교하여 논하기로 하자.