청각장애
I. 청각장애의 정의 및 분류청각장애의 분류체계나 정의는 학자에 따라 다르며, 청각장애의 원인, 청력손실의 시기, 청력손실의 유형, 청각장애인의 교육 복지 등 고려되는 변인에 따라 다르다. 여기서는 일반적인 정의와 특수교육진흥법에서의 정의를 분류하여 각각 서술하고자 한다.
장애를 입게
된다. 약 30 dB 정도의청력 손실이오나 의료적인 치료로 치유가 가능하다.
③ 삼출성 중이염
고막 안의 중이강 속에 끈적끈적한 진물이 차서 잘 안 들리게 되는 질환으로 30 dB 정도의 청력 손실이 온다. 원이도 잘 모르며, 만성으로 진행되는 경우가 대부분이다.
④ 고막
장애인들에게 위로와 희망과 용기를 주고 있는 빛으로 남아 있다. 장애는 이처럼 거역할 수 없는 굴레이거나 스스로를 포기하게 만드는 형벌이 아니라 그저 남들과 조금 다른 모습일 뿐이다.
Ⅱ. 청각장애인의 정의
장애인 복지법 시행 규칙상의 청각장애인이다.
1. 청력이 손실된 사람
1) 제2급
두
원인은 약물중독, 전염병, 눈의 구조의 발달이상, 눈의 질환, 굴절 이상, 근기능 결함 등이 있다. 시각장애아의 발달 특성으로는 정보습득에 제한을 받아 개념발달이 늦고, 추상적 사고를 요구하는 과제에서 뒤떨어지고 또한 공간이동, 운동기능, 사회성 발달이 느리게 나타난다.
세 번째로 청각장애
언어에는 수용언어와 표현언어로 이루어져 있는데 언어를 이해하고 표현한다는 일은 언어기제에 필요한 정신적, 신체적, 정서적 측면들의 적절한 협응을 필요로 한다. 특히 청각장애 아동의 경우에는 언어습득을 하기 위해서 충분한 교육적, 언어적 자극을 주는 등의 적절한 교육적 서비스가 이루어져