청소년기의 사회인지 영역 중 자아중심성을 특징으로 나타내는 개념들을 현실 속 사례 한가지와 함께 설명하시오.
Ⅰ. 서론
청소년기에는 자신의 생각과 다른 사람의 생각을 구분하지 못하는 경우가 종종 발생한다. 다른 사람이 지금 무엇을 생각하는지, 나에 대해 어떤 생각을 하는지 등을 상대방
상상적청중
청년기에 과장된 자의식으로 인해 자신이 타인의 집중적인 관심과 주의의 대상이 되고 있다고 믿는다.
상상적청중척도 : 상상적 청주의식의 정도를 진단할 때 사용 E.g) 중학교 2학년이 가장 높게 나타남
자아인지와 자아존중감
자아인지
각 영역의 자아인지가 세분화된다.
시간적
자아 정체감을 형성하게 된다. 자아 존중감과 자신에 대한 정확한 이해를 통해 긍정적인 자아 정체감을 형성하는 것이 중요하다. 자아 정체감이 바르게 확립된 사람은 자신의 인생에서 스스로 주인이 되어 의미 있는 삶을 살아갈 수 있다.
청소년기자아중심성에 관하여 엘킨드(Elkind)은 상상적청중(Ima
사회인지의 형식적 정의를 다음과 같이 내린다. 즉, 사회인지는 "타인에 대한 아동의 직관적 혹은 논리적 표상, 즉 아동이 타인을 특정 짓고 그들 내면의 심리적 경험에 대해 추론하는 방식이다"(Shantz, 1975, p.1)라고 하였다. 이 절에서는 사회인지의 영역 중 청소년기에 나타나는 특징적인 개념에 대해 알
성취에 도달하기 위해 필요한 과도기적 단계로서 청소년기에 나타나는 건강한 현상
4) 정체감 성취: 심리적 유예를 경험하고 정체성 위기를 해결함. 주의 깊게 여러 가지 대안들을 평가하고 선택들을 고려하여 그 자신의 관점에서 결론과 결정에 도달. 정체감 성취는 자아 강도를 증가시키는 데 기여.