쇠퇴해 가는 사회적인 현상은 지식위주, 상급학교 입시위주의 교육제도와 학교 환경, 부모와의 역기능적 관계, 또래 집단과의 갈등 등의 굴레 속에서 벗어나지 못하는 청소년들의 자살은 극단적인 도피처로 비화될 수 있다. 자살은 다른 어떠한 문제 행동보다 그 심각성과 부정적인 결과가 크다.
위한 한가지 방법으로 자살을 선택하는 것이다. 따라서 자살을 생각하거나 자살을 시도한 청소년에 대한 주변과 사회적 관심은 자살의 예방과 재발방지에 중요한 요인이라 하겠다(임영식, 1997).
이에 저는 자살 행동의 정의, 청소년의 자살 특성과 청소년자살 실태조사, 통계자료와 예방적 노력 등에
절망, 삶에 대한 불만과 불안, 실업이나 경제적 빈곤, 직장에서의 불만과 스트레스, 질병과 나이, 정치적 동기나 삶을 계속 영위하고 싶은 욕구의 결여, 학업에 대한 스트레스, 가정의 위기와 해체, 심지어 모방자살 등이 자살의 이유가 된다.
여기서는 청소년을 중심으로 자살을 논해 보고자 한다.
자살생각” 늘어
정부대책·법률 "모른다" 35% … 방관율은 감소
22일 청소년폭력예방재단은 전국 16개 시도 초·중·고교생 5000여명을 대상으로 지난해 말 실시한 학교폭력 실태조사 결과를 발표했다.
발표결과에 따르면 지난해 학교폭력 피해율은 12%, 가해율은 12.6%로 나타났다. 2011년 실시한
청소년기의 특성과 심리적 갈등의 해결방법 등에 관심을 갖고 가정․ 학교측면에서의 예방대책에 대해 참고하시어 가정과 학교가 함께 노력하여 따뜻한 사회를 만들어 가는데 힘을 보태야 하겠다. 이 장에서는 청소년자살실태 및 현황과 자살예방을 위한 가능한 정책 및 방안에 대해 전반적으로 살