청소년의 사회문제를 일으키게 된다. 따라서 청소년들이 자신들의 갈등을 슬기롭게 해결하고 올바른 정체감을 형성하여 창의적이고 생산적인 삶을 살 수 있도록 조력하는 것은 가정과 학교는 물론 국가의 중요한 책무가 된다.
Ⅱ. 청소년의 개념청소년은 아동기에서 성년기로 발달하는 교량적 단
대한 계획이 무엇인지 살펴보는 것이다.
넷째, 삶의 연구를 통해 미혼모들에게 실질적으로 어떤 도움을 원하는지 살펴보는 것이다.
이상과 같은 연구목적을 갖는 본 연구에서는 삶의 측면에서 미혼모들의 구체적인 사례를 통한 분류로 미혼모의 삶에 총체적으로 접근해 보는 것에 의의를 둔다.
청소년기는 생리적, 심리적, 사회적으로 과도기적인 단계이기 때문에 단순하고 충동적이며 맹목적인 성향을 가지고 있다. 또한 이 시기는 성인으로서 사회에 진출하기 위한 기반을 닦는 시기로서 중요한 의미를 가지고 있다. 따라서 청소년의 비행을 예방하고자 하는 노력은 단순한 비행예방 차원 이
청소년비행의 주요 이론들이 자아의 반사된 평가라는 개념으로 그 한계를 극복할 수 있다고 주장하면서 비행이론은 자아개념과의 관련성으로 재설명되어져야 하는 논리적 타당성에 관한 실증적 연구를 제시하고 있다. 청소년비행은 그 개인의 부정적인 자아개념에서 발생하는 것이고 그 비행의 예방
청소년 문제행동의 예방 및 극복을 위한 프로그램에서도 활용되고 있다.
Cater(1990)는 미시간 지역의 공립학교를 중심으로 중도탈락 예방 프로그램을 실시함에 있어서 교사와 가족구성원들을 연결하는 사회적 지지망을 조직하여 성과를 올린 바 있다. 뿐만 아니라 교사와 가족 외에 같은 학교의 학생들