가치관에 따라 공부만을 잘해야 한다고 강요하는 일이 흔하게 발생하기도 하였다. 따라서 한 개인이 자신에 대한 자아개념과 정체감은 청소년기에 있어 매우 중요한 발달과업이 된다. 그리고 이를 가장 잘 설명해 줄 수 있는 이론이 Erikson의 심리사회이론이라는 점에서 본 이론을 선택해 본 것이다.
자신을 긍정적인 관점으로 보게 되는 반면, 계속 실패해 온 학생은 자기 자신을 부정적으로 보는 경향이 생긴다. 자기 자신에 대한 이러한 관점을 자아개념이라고 정의하고 있다.
2) 특성
첫째, 자아개념은 학습된다는 것이다. 어린이는 성장의 과정을 통해서 차츰 의미있는 타인의 존재를 지각하면
경험을 하면서 성장 발달을 하는데 각 생애주기마다 이루어야 하는 발달과업을 수행하게 된다. 이때 발달과업을 성공적으로 수행하면 성장발달에 긍정적인 결과를 가져오지만 발달과업 수행에 실패하면 여러 어려움에 처할 수 있는 부정적인 영향을 받는다. 발달과업의 성공적인 수행은 심리사회적
그로 인해 청소년들은 독자적인 사고·태도를 가지려고 노력하게 되는데 이때 부모의 지혜로운 대처로 문제를 극복하는 과정에서 청소년의 독립성과 자율성이 바르게 발달할 수 있게 된다. 청소년기는 질풍노도의 시기로 자신이 처한 현실에서 자신의 발달단계에서의 과업수행에 따른 욕구 불만이
멀티미디어강의 2-4강에서 학습한 청소년발달이론 중에서 가장 마음에 드는 에릭슨을 중심으로 한 심리사회이론(3강)을 한 가지 선택하고, 그 이론의 주요 특징에 대하여 기술하였다. 그리고 자신의 청소년기를 되돌아보고, 자신의 청소년기의 특징, 경험, 어려움 등에 관해 위의 심리사회이론을 적용