레포트는 VIA(Values-in-Action) 분류체계에서 인간의 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명한 후, 2) 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술하고, 3) 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을
레포트는 청소년인성교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론을 제시하고, 본인을 포함 자신의 주변 인물 중 한 명을 골라 그 인물의 리더십 유형은 무엇이라고 생각하는지와 그 이유를 쓰시오. 그리고 자신이 생각하는 이상적인 리더십은 무엇인지와 그 이유를 서술
레포트는 ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 서술하였다.
II. 본
레포트는 ‘감사’에 대한 이론적 정의와 감사 증진 활동 및 방법을 적용한 후 느낀점과 배운점을 제시하였다.
II. 본 론
1. ‘감사’에 대한 이론적 정의
일상생활에서 다른 사람에게 도움이나 이익 등을 받으면 감사(感謝)함을 느끼고, 그에 보답하고자 일반적으로 ‘감사하다’나 ‘고맙다’
레포트는 VIA(Values-in-Action) 분류체계 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명한 후, 2) 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술하고, 3) 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하였다.
II.