정보통신윤리교육은 인터넷중독을 비롯한, 정보화 역기능의 가장 근본적인 피해를 줄이기 위한 교육적 방안의 하나로 정보사회를 살아가는 사회 구성원으로서 갖추어야 할 올바른 가치관과 행동양식을 심어주는 것을 교육의 목적으로 한다.
따라서 인터넷중독과 그해결방안으로서의 정보통신
인터넷에 빠져들어 생활하는 데 막대한 지장을 초래하는 증상을 일컫는다. 이에 인터넷중독의 개념/원인과 실태 등을 알아보고 그 폐해와 해결방안을 찾으려고 한다.
Ⅱ. 본 론
1.2. 인터넷중독 정의
컴퓨터와 인터넷으로 대변되는 정보사회로의 변화는 청소년들에게 다양한 형태의 인터넷 관련
그러므로 정보화의 역기능을 극복하기 위한 적극적인 방안이 강구되어야 한다. 아무리 정보화가 진전되고, 인터넷과 학습 프로그램을 통한 자율 학습이 가능하더라도 어디까지나 그것은 일정 한계 이내이어야 한다. 왜냐하면 학교 교육은 단순한 지식 전달뿐만 아니라, 친구들과의 교우관계를 통한 사
청소년들에 대한 인터넷중독, 비사교적인 인성 발달, 사회적 고립, 인터넷 문화로 인한 세대갈등에 대한 우려의 목소리가 높아지고 있다. 따라서 본문에서는 이런 청소년 사이버 문화의 문제점을 살펴보고, 사이버 문화가 청소년에게 미치는 영향은 어떠한지 그리고 이러한 방안에는 어떤 것이 있는지