자살자 수가 1만3천55명으로 1991년 6천593명에 비해 약 2배로 늘어났다. 하루에 36명이 자살을 한 꼴이니 심각한 사회문제가 아닐 수 없다. 소기천, “왜 이렇게 생명을 경시할까?”, 「교회와 신학」2004년 제56호, p.19.
여기에서 가장 대두되고 있는 문제는 바로 청소년자살이다.
청소년에 대한 이해
청소년 집단 따돌림의 개입 방안을 사회 제도적 방안과 전문적 개입방안으로 살펴 그 대안을 모색하였다. 사회제도적 방안으로는 환경조정 기능 강화와 지역사회 사회 연계를 통한 대책을 살펴보았고, 전문적 개입 방안으로는 그들의 심리적 특성을 대상관계 이론을 적용하여 그 심층적 원인을 이해하
교육현장에서 폭력이 행해진다는 것을 인정하려 들지 않았고, 학교폭력이라는 용어 자체를 거부하였다. 그러나 97년 학생들의 폭력 사태가 급격히 악화되어 가고 폭력으로 인하여 자살하는 사례가 늘어나자, 급기야는 정부 기관 및 매스컴들이 학교폭력을 공식적인 용어로 쓰기 시작한 것이다.
셰익스피어 "아이와 놀고 과거와 불화하며 도둑질하고 싸우는 시기"
아리스토텔레스 "10대들의 욕망은 변덕스럽다"
괴테 "질풍노도의 시기"
키에르케고르 "?"
1. 청소년의 정의와 특성
(1) 청소년의 개념
청소년기의 개념은 시대에 따라 다르게 정의되어 왔으며, 학자들의 학문영역에 따라, 국가의
1) 안정된 가족생활 환경
가족성원들의 성장과 발달을 지원 할 수 있는 환경을 조성함
- 가족성원의 욕구, 기호, 기술이나 재능의 차이를 인정하고 적절하게 반응할 수 있는 능 력을 습득하고, 가족성원이 기술이나 재능을 개발할 수 있는 적절한 기회를 부여해 줄 수 있어야 함
- 조성하기