청소년도 많았고, 채팅을 통한 원조교제를 경험한 청소년이 14%나 되었다. 그리고 불건전 사이트에 대한 자제 노력이 대체로 미흡한 것으로 나타나 인터넷 예절 교육이 필요하다고 본 연구라 하겠다.
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Ⅱ. 청소년재학생과 노동시장
개인의 재학 중 일경험이 졸업 후 노동
크다는 연구 결과가 나타났다. 그밖에도 여러 연구들이 청소년기에 일을 한 경험이 있는 성인들은 학업성취도, 교육적 기대 수준, 학교교육을 받은 기간에서 부정적인 결과를 가져왔다고 보고하였다.
청소년의 아르바이트의 학업에 대한 부정적인 효과는 모든 연구에서 지지되어진 것은 아니었다.
아르바이트 근로자만으로 유지되는 사업도 생겨났고 최근 대학생 아르바이트뿐 아니라 일반 대중을 위한 다양한 아르바이트가 개발되게 되었다. 처음에는 학생이나 직업인이 본업 이외의 수입을 얻기 위해 하는 일을 뜻했으나 현재는 주부의 시간제 근무 또는 계절적·일시적 형태의 일도 아르바이트
청소년재학생과 고등학교
1. 위계적 일반화선형모형에 아무런 독립변수를 투입하지 않았을 때 아르바이트에 대한 지역수준의 분산은 0.10이다
여기에서 사용된 위계적 일반화선형모형에서는 1수준 분산이 각 1수준 단위마다 다르기 때문에 2수준 분산만 설명하였다. 0.10의 지역수준 분산은 학생들
청소년의 비율이 약 32.7%로 청소년이 상당히 큰 비중을 차지하고 있음을 알 수 잇다. 그 중 15~19세 청소년의 비율이 8.1%로 124명을 차지하고 있어 남성의 경우보다 비율적으로나 수적으로나 많은 인구가 경제활동에 참여하고 있음을 알 수 있다.
표1.3 청소년취업자의 산업별 구성비(2007)
표1.4 청