청소년지도자의 역할과 자질, 청소년지도자 직무역량 개발방안 분석
1. 청소년지도자의 개념, 분류
1) 청소년지도자의 개념
청소년의 개인적 사회적 교육적 발달을 촉진하고, 청소년이 의존에서 독립으로 이행할 때 사회에서목소리와 영향력 및 지위를 확보할 수 있도록 청소년과 함께 혹은 청소
청소년정책은 청소년 참여와 역량강화를 중심으로 변화하고 발전해왔다. 시대적·사회적 요구에 따라 이제 청소년정책은 지역사회네트워크 강화와 청소년참 여활동 활성화를 통해 거듭나야할 시점에 놓여있다. 청소년지도자는 지역사회 속에서 다양한 청소년조직(시설?기관?단체 등)에 소속되어 지역
청소년지도자의 역할에 대해 논하시오.
성장기의 청소년들은 일상적으로 가장 많이 접하는 사람들로부터 큰 영향을 받는데 부모, 교사 또래, 성인 등 주위 사람들의 영향을 많이 받는다. 과거에는 역할모델로서 부모, 교사의 지위와 위치가 중시되었지만 이제는 사회변화와 더불어 많이 약화되어 있
청소년지도자, 청소년지도자 역량, 청소년지도자 윤리적자세, 청소년지도방법론 - 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이를 바탕으로 청소년교육시설의 지도자(청소년수련관?원, 청소년문화의 집, 청소년단체, 청소년방과후아카데미, 학교의 청소년동아리활
청소년을 지도하는 청소년지도자에게도 교사에 준하는 윤리적 태도가 수반되어야 하는 이유는 바로 청소년들이 미성숙한 대상이므로 청소년 개개인의 태도가 존중돼야 하기 때문이다.
김진화는 청소년지도자는 전문직으로서 그 업무를 수행하는 데 있어 높은 윤리의식과 사회적 책무감이 요구된다