청소년폭력에 대한 그동안의 심리학적 접근을 떠나, 기본적으로 사회 통제 이론에 근거하여 청소년 문제에 접근하는 방식을 취하고자 한다. 때문에 다음 장에서는 청소년폭력에 나타난개념 및 원인 정리가 이어질 것이고, 그 후에는 사례연구를 중심으로 사회통제이론과 다른 몇가지 이론의 접근적
청소년폭력에 대한 그동안의 심리학적 접근을 떠나, 기본적으로 사회 통제 이론에 근거하여 청소년 문제에 접근하는 방식을 취하고자 한다. 때문에 다음 장에서는 청소년폭력에 나타난개념 및 원인 정리가 이어질 것이고, 그 후에는 사례연구를 중심으로 사회통제이론과 다른 몇가지 이론의 접근적
Ⅱ.1 청소년폭력에 나타난개념
1)공격성
공격성은 우리가 가지고 있는 감정과 깊은 관계를 가지고 있고, 인간의 파괴적인 성향을 나타내는 본능적인 면이라고 할 수 있다. 이러한 공격성은 언어폭력, 행동폭력, 물리 폭력, 정신적 폭력, 성폭력 등의 형태로 표출된다. 이러한 공격성에 대한 몇가지
제 1장 학교폭력과 청소년 복지
1. 학교폭력의 개념 및 형태
1) 학교폭력의 개념
(1) 일반적 정의
학교폭력이란 학교를 중심으로 학교내외에서 발생하는 신체적․물리적 폭력은 물론 집단따돌림, 욕설, 협박 등의 심리적․언어적 폭력과 금품갈취 등을 포함한 청소년 학생의 비행 및 일
원인 및 피해자, 가해자의 특성
1) 학습부진
학습장애에 비해 아이가 학습에 적응하지 못하는 이유가 뚜렷이 드러난다. 부모가 아이에게 두 세살 때부터 학습지나 과외를 강요했거나 반대로 부모가 아이의 성장과정에 무관심할 경우 생긴다. 부모의 이혼이나 잦은 다툼 등으로 아이의 정서가 불안정