청소년육성(학교밖교육)과 청소년교육(학교교육)의 제공은 청소년의 균형 있는 성장과 삶의 질의 향상 등에 영향을 미치게 된다. 청소년교육(학교교육)은 주로 제도권에서 이루어지는 교육을 의미하고, 청소년육성은 제도권 밖에서 이루어지는 다양한 활동을 말한다. 서로 다른 개념과 차이점이 있
청소년지도자 자격증을 소지하거나 관련기관이나 단체에서 전문적으로 청소년에 관심을 갖고 그들을 교육, 육성, 지도, 보호, 선도하는 활동에 종사하는 모든 이들을 말한다.
과거 우리나라는 가정과 학과에서 부모와 교사들이 청소년들에 대한 교육을 모두 떠안았다. 하지만 가정교육과 학교교육에
교육방법의 제안
1) 성인학습의 특성
학교교육밖에서 성인을 대상으로 하는 모든 형태의 성인학습은 학교에서 이루어지는 학습과는 명백한 차이를 지닌다. 성인학습은 다양한 특성을 지닌 학습자들을 대상으로 그들의 다양한 욕구와 흥미를 만족시켜 주기 위해 프로그램, 지도자나 교사, 교육장
교육개혁은 획일화를 극복하고, 개성화와 다양화로 방향을 잡고 있는 것이다.
두 번째는, 지금까지의 교육이 학력중시의 교육이어서 누구나 대학으로 진학하려고 하고, 누구나 일류대학으로 진학하려고 하니 치열한 경쟁체제가 조성되고, 고액 과외비가 소요된다. 그밖에 대학원졸업자 및 박사인플레
교육훈련은 보통 며칠에서 몇 주 단위로 진행되는 반면, 멘토링은 보통 수개월에서 길게는 1년 이상 장기적으로 진행된다는 것이다.
이와 같은 멘토링의 개념이 다문화 청소년 지원정책의 멘토링프로그램에서 사용 되어 지고 있다, 아래에 제시된 국내와 부산의 다문화 가정 자녀수 현황을 살펴 보