미래의 주인공으로 바르게 대접하자. 우리가 이를 위해 노력할 때 아이들은 진정한 미래의 주인이 될 것이다.
체벌을 비롯한 각종 학교 폭력은 현재의 학교 문화 속에서는 전혀 이상할 것이 없는 당연한 현상이다. 상식이 통하고, 자유롭게 자기 의사를 표현하고, 합리적 운영이 이루어지고, 학
Ⅰ. 개요
학교-특히 초등, 중등, 고등학교-를 다니면서 최소한 한 번씩은 다들 체벌이란 것을 당해봤을 것이다. 체벌. 흔히들 선생님들께서 때리는 매는 ‘사랑의 매’라고 한다. 사랑의 매라.. 과연 이것이 언제나 통할 수 있는지는 의문이다. 아직도 잊혀지지 않는 고등학교 2학년 때의 담임은 정말
체벌 금지에 대해 학교 현장에서의 목소리를 들어보는 것이 중요한 과제가 될 것이다.
이 보고서는 학생들이 학교현장에서 체벌금지에 대해 어떻게 인식하고 있는지 알아보고, 만약 학생들이 적정 수준의 체벌을 필요로 한다면 체벌이 ‘인권’차원에서의 격론을 떠나 효과적이고 바람직한 교육의
1. 연구 목적
학교현장에서의 체벌금지에 대한 인식
학교현장에서의 인식에 따른 체벌에 관한 제언
2. 연구 내용
이론적 조사 : 체벌의 정의, 학문적인 견해, 법적인 근거, 해외사례의 조사
실제적 조사 : 현장에서의 설문, 분석 및 이론과의 비교
체벌의 개념 정리
1) 훈육(discipline)
규칙이
체벌에 관련된 대상들로 크게 교사, 학생, 학부모가 있지만 본 4조는 앞으로 교사가 될 예비교사로서, 무엇보다 실제 교육 현장에 몸담고 있는 교사들의 입장에 중점을 두고 연구를 진행하였다. 현재 교육 현장에서 교사들의 체벌 실태와 체벌에 대한 인식은 어떠한지, 그리고 아울러 체벌에 대한 대안