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크게 3가지로 나눌 수 있다.
① 교내 체험학습
② 교외 체험학습 (현장 체험학습): 책이나 설명으로만 이루어지는 교실 수업의 단점을 보완, 여러 가지 상황을 직접 관찰, 체험함으로써 학습 기능을 습득·향상시킴. 제7차 교육 과정에서 강조함
③ 간접 체험학습(인터넷 체험학습)
체험학습 활동의 내용 선정 시 유의해야 할 기준과 원리는 다음과 같다.
첫째, 활동 내용을 조직할 때에 참가자의 인지적 발달, 정서적 발달, 운동 기능적 발달의 특징을 고려하고, 체험학습 활동에서의 경험 내용이 학교에서의 활동이나 가정에서의 활동 등과 같은 참가자 개개인의 경험과 연관성 및
학습 경험을 가질 수 있다. 이 장에서는 청소년봉사활동지도에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도 프로그램과 방법 등에 관한 자료를 수집하여 정리하고 정리한 봉사활동 프로그램과 지도방법에 대해 평가하기로 하자.
교육 및 대피훈련 담당교사 지정 운영
○ 취약구역 순회지도를 통한 사안 예방
3) 학교 외 안전교육 강화
○ 수련활동 등 현장체험학습시 안전지도 철저
- 장면별 학생안전 의식 고취 교육 및 각종 안전사고 예방 지도
- 시설 이용 전 안전장구 비치 등 안전여부 점검
○ 학생 현장교육 시 교통안
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라. 건강한 하루가 되도록 최선을 다하며, 안전사고와 우천시에 대비하는 방법을 염두에 두어야 한다.
마. 교실 밖의 활동을 통해 인간관계의 형성, 환경 보호 활동, 공중도덕의 실천, 교통안전과 질서 생활 등, 교실 안에서 이론으로만 배웠던 것을 직접 체험하는 좋은 교육의 장으로 활용해야 한다.