Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유
- 자연을 이해하려면 우선 자신을 먼저 이해해야 할 것이며, 자신을 제대로 이해하려면 자연 안에서 자신을 볼 수 있어야 할 것이다. 체험환경교육은 자신을 자연 안에서 볼 수 있게 하며, 따라서 자신을 둘러싸고 있는 자연환경 안으로 직접 들어섬으로써 좀 더 가까이 그
거문오름과 서귀포 생물권보전지역, 순천시 순천만 갯벌 등이 있다. 그리고 각 각의 생태관광 프로그램은 생태관광지로 운되고 있는 지역들이 왜 관광객들에게 매력을 느끼게 하는지, 그리고 왜 그러한 자연 유산이 지켜져야 하는지에 대한 교육적인 설명이 수반되는 체험형 관광형태를 취하고 있다.
교육할 만한 일체의 활동이 학교에서는 중심이 되지 않으면 안 된다.
특수한 형식을 취한 환경으로서의 학교는 사회의 가치 있는 특징을 흡수한다든지 가치 없는 것을 제거하는 기능을 가진다. 거기에 또한 근대문명의 특징으로 가끔 각종 각양이며 상반하는 것 같은 사회적 경향이 있지마는 이것을
교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하였다.
II. 본 론
1. 활동조사
1) 활동 1 : 모래로 산ㆍ강 만들기 홍길회, 정미자, 유아건강교육, 동문사, 2019.
(1) 목표
- 모래를 이용하여 산과 강 등 자연 환경을 표현해 본다.
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