초등교육의 정체성에 관해 민감한 사안이라서 더욱 화제가 되고 있는 상황이다. 이번 달 16일 화요일에 발표된 교원양성체제 개편안은 이러한 사회적 분위기를 고조시키고 있다. 이러한 시점에서 매번 투쟁 때 마다 여러 선배들이 강조 해왔던 초등교육의 전문성이 무엇인지 제대로 아는 것이 중요하다
교육의 전문가이어야 한다.
3) 초등교사는 쉽게 가르칠 수 있는 수업 기술의 전문가이어야 한다.
4) 초등교사는 올바른 인간 형성을 위한 생활지도 전문가이어야 한다.
→ 초등교사는 어느 한 교과가 아니라 전 교과에 대한 통합적인 안목과 폭넓은 지식의 소유자로서의 전문성을 갖고 있
교사로 임명되기 전에 배운 지식으로 학생들을 거뜬히 가르칠 수 있다(X)
교사가 학생들로 하여금 자신이 익숙한 사고와 행동을 따르도록 교육(X)
작년에 만난 학생들과 올해 만난 학생들이 다르고 동일한 학생도 어제와 오늘이 다름!
사회와 시대도 변화
개별화 : 집단 상황 속에서 학습의 개별화
B교사는 이렇게 말했다. “그것이 우리가 배우는 것하고 무슨 관계가 있다고 그래? 넌 왜 수업에 집중하지 못하니?”
․ 건강에 대해서 이야기를 하고 있는 도중에 한 남자아이가 물었다.
“사람이 죽으면 어떻게 되나요?”
A교사는 이렇게 대답했다.
“중요한 질문이야. 사람들도 수천 년 동안