교육부의 1차 교육과정에서 현재의 7차 교육과정에 이르기까지 체육과목의 한 영역으로 많은 변화를 거쳤다 . 그러나 실제로 학교 교육현장에서 무용교육이 제대로 이루어지지 않은 것이 사실이다 .때문에 무용교육 정상화를 위한 많은 문제들이 제기되었고 , 그와 관련하여 초등무용교육의 질적 향상
교육 현실을 살펴보면 거의 모든 분야에 걸쳐 조기 교육의 중요성이 대두되고 있고 특히 예능 교육의 경우 더욱 강조되어 가고 있는 추세이다. 무용교육은 특히 조기 교육의 필요성과 중요성이 요구되는 분야일 뿐만 아니라, 그 교육적 가치 또한 크기 때문에 초등학교의 교육 과정에서부터 그 중요성
무용교육자들은 무용의 정서(감정)을 언어를 사용하여 전달한다는 것은 거의 불가능하며 단지 무용의 심상은 신체를 통해서만 전달될 수 있다는 점을 주장해 왔다.
움직임의 경험들은 매우 아름다울 수 있으며, 움직임에 관한 지식들은 그러한 경험들을 보다 풍부하게 이해할 수 있도록 하는데 기여할
교육이 필요하며, 가정에서 학교라는 공동사회로 생활영역이 확대되는 초등학교 학생에 대한 사회성 교육은 더욱 중요시된다. 즉 학생들은 체육활동을 통하여 움직이는 능력을 확대하고 신체의 인지 능력 및 정교한 신체의 사용방법을 통하여 궁극적으로는 창조적으로 자신을 표현하고 정서적 성숙과
2) 효과적인 브레인스토밍(brainstorming) 활용수업
ㄱ) 서론
미래는 우리가 상상하기 어려운 창의적 능력이나 기능, 새로운 전략 및 지식 등을 요구하고 있다. 현재 한국 대학들은 학생들이 자신의 생각을 말과 글로 제대로 나타내도록 교육시키는 것을 국어교육의 목표로 삼고 있는데, 이러한 언어의 이