교육부의 1차 교육과정에서 현재의 7차 교육과정에 이르기까지 체육과목의 한 영역으로 많은 변화를 거쳤다 . 그러나 실제로 학교 교육현장에서 무용교육이 제대로 이루어지지 않은 것이 사실이다 .때문에 무용교육정상화를 위한 많은 문제들이 제기되었고 , 그와 관련하여 초등무용교육의 질적 향상
방안으로 지속되었으며, 1999년부터는 방과후 교육활동이라는 명칭보다는 ‘특기&적성교육’으로 실시되었다. 2004년도에 2.17 사교육비 경감 대책으로 특기&적성교육에 수준별 보충학습이 덧붙여졌으며, 이와 더불어 ‘방과후 교실’이 추가되었다. 교육부의 2004년도 통계에 따르면 전국의 초등학교와
1. 서론
경제가 급성장하면서 삶의 질이 높아지고 개인의 삶이 다양해지면서 조 기에 적성·특기·소질을 계발해야 된다는 필요성이 높아지고 있다. 이는 초, 중, 고등학교 교육과정에도 영향을 주었으며, 특히 감성과 경험을 중 요시하는 요즘, 예체능을 통한 학생들의 적성과 특기·소질 계발에 목표
1. 서론
최근 무너져버린 공교육의 신뢰를 회복하고 사교육비 절감과 저출산 문제, 핵가족화로 인한 보육의 문제를 해결하기 위한 대안으로 방과후 학교에 대한 관심이 높아지고 있다.
2007년 이래로 우리나라 초, 중, 고등학생의 사교육비 지출은 매년 증가 하고 있다. 사교육이 문제가 되는 이유는