통해 학문영역의 확대를 거듭해 오고 있다. 언제부터인가 그것은 시대의 급속한 변화와 함께 다양화되고 변화하여 영역 구분의 벽을 허물고 서서히 주변학문을 넘나들며 통합적 미술교육으로 새로운 시도를 시작하고 있다. 이러한 관점에서 미술교육과미디어교육에 대하여도 살펴보도록 한다.
Ⅰ. 서 론
영상과 미디어의 영향력이 날로 커지고 있다. 그리고 변화하는 환경에 따라 영상과 미디어의 구분이 모호해지거나 구분 자체가 별 의미를 가지지 못하는 경향마저 있다. 그리고 영상미디어교육과 관련한 지난 몇 년간의 연구보고서들은 미디어교육 자체의 패러다임이 변화해야 하며 영상
교육과정을 밟지 않고도 학생이 상급 교육기관으로 진학 할 만한 충분한 역량을 갖출 수 있다는 것을 알 수 있다.
<표1: 2006년 말 대안학교 초등학교 과정 <표2: 2006년 말 대안학교 중학교 과정
졸업생들의 진로현황> 졸업생들의 진로 현황>
<표3: 2006년 말 대안학교 고등학교 과정
졸업생
미술영역뿐만 아니라, 패션쇼나, 카니발의 퍼레이드 등을 포함하는 공연예술 그리고 사진, 영화, 텔레비전, 비디오, 광고, 만화, 컴퓨터 영상 등과 같은 전자 매스미디어 등 모든 시각적인 매체를 통한 시각적 이미지에 의한 문화현상을 말하는 것이다. 김정희 외(2003), 미술교육과 문화, 학지사, p.340