교육시키는 것이다.
교과 내용의 숙달은 현재 체육교육과정의 개발의 중요한 교육과정 사조로 교육과정 내용을 선택할 때 초등학교의 움직임교육 뿐만 아니라 중등학교의 스포츠교육에서 일관되게 기본운동 기능의 중요성을 강조하고 있다. 즉 초등학생들은 이동 움직임과 비이동 움직임, 기초적인
초등학교 체육교육의 목표를 달성하기 위해서는 계획성 있는 지도가 필요하다. 연간 지도 계획에는 연간 계획, 단원 계획, 차시 계획 등 포함된다. 이 가운데에서도 연간 지도 계획은 가장 근본적인 것으로 단원 계획과 차시 계획의 근간이 된다. 지도 계획은 지도 작성 방향을 확인하고 그것을 구체화
교육 모형을 적용하였다. 또한, 학습 내용의 적정화와 관련된 문제에 있어서 다양한 학습 내용과 많은 종목이 포함되어 있는 체육교육 과정의 경우 필수․선택 과목 제도를 본격적으로 도입할 필요를 갖게 되었다.
총론에서 제시한 교과 내용의 최적화 및 축소 방침이 따라 체육과 교육과정도 내용
체육이 되어야 할 것이며, 이를 위해 각 발달 단계에 있는 아동들의 심신의 전인적 발달에 유익한 측면을 갖도록 해야 할 것이다.
바람직한 초등학교 교육과정을 운영하기 위해서는 평생 스포츠로서의 운동경험을 할 수 있는 아동의 요구에 적합한 운동이 학교체육의 커리큘럼 속에 포함되어야 할 것
교육이 필요하며, 가정에서 학교라는 공동사회로 생활영역이 확대되는 초등학교 학생에 대한 사회성 교육은 더욱 중요시된다. 즉 학생들은 체육활동을 통하여 움직이는 능력을 확대하고 신체의 인지 능력 및 정교한 신체의 사용방법을 통하여 궁극적으로는 창조적으로 자신을 표현하고 정서적 성숙과