교직문화는 교직 사회에 독특하게 존재하는 공통의 의식 행동양식, 가치관 등을 일컫는데 이는 학교문화의 하나의 부분문화로 이해 될 수도 있다.
문화의 변화 속성에 따라, 교직문화 역시 과거에서 현재까지 많은 변화를 거쳐 왔다 할 수 있다.
교직 사회를 초, 중등으로 구분했을 때 초등이 가지는
교직에 적응하는 과정에서 어려움을 제대로 해결해 나가지 못할 경우에는 앞으로의 교직 수행에 부정적인 결과가 초래될 수 있다.
신임교사는 교직 초기부터 교직 경력 20년 이상의 경력 교사들과 본질적으로 비슷한 역할을 수행하게 된다. 이 과정에서 신임교사들은 행정가, 동료교사, 학생 등 학교
초등학교(3∼6학년)에서 영어를 영어로 하는 수업시간을 현행 주당 1∼2시간에서 주당 3시간으로 확대하는 방안을 추진하기로 했다. 인수위는 30일 오전 삼청동 인수위 대회의실에서 열리는 `영어 공교육 완성 프로젝트 실천 방안 공청회'에서 이 같은 내용의 영어 공교육 로드맵을 발표할 예정이다. 이
교직문화의 특징
- 황기우(1992)의 경우, 보수적이고 개인적 성향, 현재
주의적, 보신주의적 성향에 대한 연구를 수행함.
- 교직에 있어 교사들의 역할 갈등을 연구.
- 학교별 교직문화의 형성 과정에 대한 연구.
초등학교 : 관료주의적 권위주의에 길들여진 관계.
일방적, 도구적