학교 수준에서는 독창적인 발상력을 북돋워 주제의 특징을 효과적으로 나타낼 수 있는 능력을 길러 줌으로써 창의적 표현의 토대를 마련하도록 하였으며, 고등학교 수준에서는 의도한 것을 창의적으로 나타낼 수 있는 능력을 기르도록 하는 데에 중점을 두었다.
또한, 교육과정에서 미술 교과의 목표
교육과정 시대는 외국의 미술교육 이론이 많이 들어오면서 창조주의 미술교육과 구성주의 미술교육이 상호 관련을 맺으면서 합리적인 미술교육 방법이 모색되던 시기이다.
그리고 3차 교육과정시대는 외국의 미술교육사조를 탈피하고 한국적인 미술교육을 정립하기 위하여 교과내용을 체계화하였
초등학교 5, 6학년생의 교과목별 실태구 분
5학년 학생 실태 및 문제점 분석
6학년 학생 실태 및 문제점 분석
교
과
교
과
국어
0 말하기. 듣기능력은 우수하고 시와 소설, 동화를 작품의 내용을 쉽게 이해하며 주인공의 삶을 자신과비교할 수 있음.
0 쓰기 능력이 부족하여 문단의 구성과 원
과 필수과목을 살펴보면 다음과 같다.
1-3학년은 연간 수업 수 2,700시간 중 95%는 기본 교육과정(Base skill course)에 할애하였는데 이 중에서 5%는 학교에서 재량껏 자유롭게 사용할 수 있으며, 90%인 2,430시간은 읽기/언어(외국어 포함 가능), 수학, 사회, 과학, 음악, 미술, 보건 및 체육의 7개 과목을 학습하도
교육은 무상으로 제공된다. 학령전 교육은 3-4세의 유치반(Nursery Class)과 4-5세의 준비반(Reception Class)으로 나누어진다. 유치반의 경우는 수업이 주로 오전(혹은 오후)에만 이루어지며, 준비반에서 중등학교에 이르기까지는 대체로 9시에 시작해서 오후 3시에 마친다.
초등교육은 5세부터 시작하여 11세까