영어과 교육과정의 초등영어에 관련된 내용을 살펴보면, 언어내용이 더욱 축소되었다. 초등학교에서 가르칠 총 어휘의 수는 “450단어 내외”로 제6차 교육과정에서 “500단어 내외”보다 50단어가 줄었다. 또한 초등학교 3학년과 4학년에서는 “80-120단어,” 그리고 5학년과 6학년에서는 “90-130단어”를
Ⅰ. 서론
어린이는 초등학교에 입학하기 전의 어린이는 약 2,000개 이상의 어휘를 구사해서 말한다. 이 단계의 어린이는 모국어의 기본 문형, 즉 기본 문법을 다 습득한 상태이다. 이렇게 한 번 어린이의 두뇌 속에 자리를 잡은 모국어는 마치 컴퓨터에 깔아놓은 윈도우즈가 여러 시스템을 지원해주는
초등학교 체육 커리큘럼의 구성에는 운동특성(즐거움이나 신체적 필요)의 자발적 자주적인 학습을 심화하여 누구나 전인적 발달에 이바지할 수 있는 운동으로서, 운동의 기능적 특성을 명확히 정의 내릴 수 있는 운동영역으로 구성되어야 하리라 생각한다.
현행 中學年(3․4학년)의 기본운동을 그
초등학교에서 과학과의 심화․보충 수업은 한 학급 내에서 이루어지는 것을 전제로 하고 있다. 따라서 교과 담임 교사는 한꺼번에 두 그룹을 지도해야 한다. 한 교사가 두 그룹을 동시에 지도하는 것은 매우 어렵다. 이 때, 교사가 어느 그룹의 지도에 더 많은 시간을 할애해야 할 것인가의 문제가 생
학생들이 수학을 배우는 목적 중의 하나는 복잡한 상황을 단순화하고 간단하게 표현할 수 있는 능력을 길러 주는데 있다. 활동을 통해 학습하는 다양한 개념이나 원리만으로 해결할 수 없거나 복잡한 과정을 거쳐 해결해야 하는 문제에 대해 쉽고 편리하게 해결할 수 있는 방법을 찾게 한다면 학생들의