1. 제목 : 자석 만들기
2. 활동의 목표 : 바늘로 자석을 만든다.
3. 자료준비 : 클립 7개, 자석 1개, 알콜램프, 나무 집게 1개, 큰바늘 1개, 스티로폼, 철가루 약간, 나침반, 오목한 그릇
4. 활동 절차 (주의/유의사항포함)
①클립을 자석에 붙게 하기
-자석에 붙어 있는 클립에 다른 클립을 붙여보기
-자석에
단원이 끝날 때마다 그 내용과 관련된 사람들의 이야기를 읽을 거리로 제공하여 학생들의 흥미를 유발한다. 또한 과학에서의 학습이 수학, 언어, 사회 등 다른 영역과 어떤 관계게 있는 가를 링크시킨다.
한국의 경우 교과서에 실생활의 연관성에 대한 것이 자세히 나와 있지 않기 때문에 아이들의 과
자기 조의 견해를 전달하는 과정을 통해 지식을 공유한다.
-전달내용 개별 정리
․보고서 작성 및 발표능력을 기른다.
듣는 태도를 바르게 한다.
7. 정리 및 평가
․일제학습
․개별학습
․자기학습 평가지, 팀원 학습평가, 팀간 학습평가
․오늘의 학습 과정 반성하기.
개인저
초등학교에서 흔히 발견되는 수업대신 곧바로 수행평가만을 진행하는 폐단이나 중등학교에서처럼 수업은 종전처럼 진행하면서 숙제를 통하여 수행평가 점수를 반영하는 폐단을 극복할 수 있게 될 것이다.
수행평가는 평가만의 문제로 접근될 때 그 해결책을 찾을 수 없다. 수행평가는 수행 중심의
Ⅰ. 통일교육지도
1. 통일교육의 의미와 목표
1) 통일교육의 정의
통일교육은 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는 데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 것을 목적으로 하는 제반 교육을 말한다.
2) 통일