프레드릭 제임슨(Fredric Jameson) 『문화적 맑스주의와 제임슨 : 세계 지성 16인과의 대화』 (신현욱 옮김, 창비, 2017)를 읽고 제임슨이 어떻게 포스트모더니즘을 이해하고 비판하는지를 서술하시오.
서론
포스트모더니즘이라는 용어는 종종 전통적인 도덕 체계에 대해 반대하는 경향을 묘사하는 데
칸트의 코페르니쿠스적 전회는 보통 자연 과학적 탐구에서 관찰자의 자유에 대한 경험에 대해 유비적인 표현으로, 운동하는 대상의 한가운데에 확고부동한 지성을 위치시키는 것으로 이해된다. 천문학에서 코페르니쿠스가 '지구'라는 관찰자의 위치에서 '태양'이 위치한 새로운 점을 선택했던 것처럼,
목차
서론
본론: 요약 및 추가 설명
1, 제 1성찰
2, 제 2성찰
3, 제 3성찰
4, 의심할 수 있는 것들에 관하여
5, 의심할 수 있는 것들에 관하여
6, 인간정신의 본성에 관하여
결론: 감상 및 평가
참고문헌
서론: 데카르트 형이상학의 근본 구도
철학사에서 데카르트의 ‘코기
〈개요〉 본장은 다이쇼 신교육의 사상가· 실천가인 치바 메키치의 교육사상을 1910년대 말부터 1920년대 초의 초기사상에 한정해서 고찰한 것이다. 치바의 이름은 8대 교육주장의 강연자로서 알려져 있는데, 그 교육사상은 충분히 연구되어 있지 않다. 치바의 초기 교육사상은 문제해결형 학습론부터
‘해석학적 상상력과 기독교 교육과정’을 읽고
제 4장. 기독교 교육과정의 이론적 기초이해 :
상상력 개념에 대한 해석학적 접근이해
1절. 상상력 개념에 대한 해석학의 관점
1. 해석학적 접근의 유형 이해
해석학의 역사는 구약과 신약성경의 관계를 신약의 그리스도 사건으로 해석 하고자하는 성경해