접근하려는 동향에 주목하며 학문 연구의 지향점에 대해 알아보고 학문 연구 방향에 대해 생각해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
(1) 학문사의 연구 동향
1) 학문사의 개념 및 의의
발표에 앞서 우리는 ‘학문사’ 라는 새로운 개념의 확립과 그 정의에 대해 갈피를 잡기가 힘들었다. 왜냐
탈시설화론에서 비롯되었고 이러한 탈시설적인 접근이 가능하기 위해서는 소규모이어야 한다. 그래야 개별적인 처우와 클라이언트 중심적인 접근이 가능하기 때문이다. 그룹홈은 지역사회내에 위치해 있어야 낙인화를 예방하고 지역사회의 자원을 활용하며 지역사회와의 관계를 통해 사회적인 지지
Ⅰ. 서론
다양성의 수용과 이해를 돕는데 직접 관련 되는 교과 중의 하나로 역사과를 꼽을 수 있다. 서로 다른 역사에 대한 학습을 통하여 상호이해를 증진시킬 수 있다는 것이다. 이는 다문화교육의 특성상 역사교육을 통해 역사와 문화에 대한 이해 없이는 다른 문화를 수용하거나 비판 또는 포용
사회복지 분야와는 현저하게 다르며, 접근 방향이 생활권별 또는 문제별로 계통적인 복지가 아니고 지역사회라는 장에서 주민절차를 원칙으로 민간과 국가가 협동으로 형성된다는 점에서 그 의미가 있다. 그러나 지역사회복지의 사상과 실천에 관한 학문적 위치나 접근방법은 매우 어려운 문제이다.
학문으로서의 여성학
I. 학문적 특성
여성학이 접근해 가고 있는 학문적 특성은 다음 몇 가지로 정리해 볼 수 있다. 첫째, 여성학은 다학문적(multi-disciplinary)이고 학제적(inter-disciplinary)인 학문적 성격을 갖는다. 여성학은 단일 학문 체계라기보다는 여러 학문영역에서 여성을 대상으로 연구하는 다