‘탐구생활’은 유아들이 관심과 호기심을 가지고 자연 현상과 주위의 사물을 탐구하는데 필요한 기초 능력과 태도를 기르기 위한 영역이다. 이 영역은 ‘과학적 탐구’ ‘수학적 탐구’ 및 ‘창의적 탐구’로 구성되어 있다. ‘과학적 탐구’는 유아들이 주위의 여러 가지 사물이나 현상을 관찰해
Ⅰ. 유아교육과정 탐구생활의 기본개념
제6차 유치원 교육과정에서 탐구생활영역은 과학적 탐구, 수학적 탐구, 창의적 탐구 등을 다루고 있다. 탐구생활 영역에 대한 탐색과 이해를 용이하게 하기 위해 다음과 같은 몇 가지 문제를 고찰하고자 한다.
1. 과학적 탐구와 과학적 사고
인간은 생각하는
탐구생활영역은 모든 연령에 공통적으로 포함되어 있는 영역으로 0-1세의 주 목표는 ‘보고, 듣고, 만지면서 주변 환경에 관심을 가진다.’이고, 세부목표는 첫째, ‘주변 사물에 대한 탐색을 시도한다.’ 둘째, ‘주변에서 일어나는 수학적 상황을 지각한다.’ 셋째, ‘감각과 조작을 통하여 주변 사물
유치원교육과정은 전체적인 틀이 대부분 흡사하다는 것을 알 수 있다. 하지만 세부적으로는 형식과 내용 면에서 약간의 차이가 있다. 이장에서는 2007년 개정 유치원 교육과정에(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역)에 의한 만3세∼4세 보육 계획안에 대해 살펴보기로 하자.
목표로 하였다. 이에 따라 2007년 12월에 ‘2007년 개정 유치원 교육과정’이 확정 고시되었다. 새 유치원 교육과정은 2009년 3월부터 적용되었다. 이장에서는 2007년 개정 유치원 교육과정에(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역)에 의한 만3세∼4세 보육 계획안에 대해 살펴보기로 하자.