탐구란 어떤 사람이 지금까지의 그 사람의 방식으로는 해결할 수 없는 새로운 사태를 만났을 때, 그것에 호기심을 가지고 그것을 설명해 가는 과정을 말한다. 많은 사람들이 그저 그런 것이겠거니 하고 지나치는 사항에 대해서도 탐구심이 강한 사람은 그 문제를 파고든다. 탐구학습은 ‘제3차 교육 과
학습한 내용을 알기 쉽게 반복, 요약하여 주거나 학생의 관심과 흥미를 불러일으킬 수 있는 탐구 활동과 교수-학습자료를 다양하게 투입하여 수업에 능동적으로 참여할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
이러한 점을 비추어 볼 때 초등학교 과학과 교육과정은 본격적인 단계의 수준별 교육이라기보다는
학습자의 지식 구성의 자발성 및 자기주도성, 사회적 협력학습, 반성적 성찰학습이 강조되는 오늘날에는, 이러한 요소들을 핵심 전략으로 강조하고 있는 프로젝트 학습모형이 시의 적절한 교수-학습모형으로서 그 중요성이 다시 한번 부각되고 있다.
‘프로젝트 학습’은 일반적으로 학습자의 탐구
교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향해야 하는 이유
*교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합
*교과, 교육활동 그 자체에서 얻는 희열이 존재
*외재적 목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시
2.인성교육★
수업은 교사 중심, 교과서 중심의 학습 활동이 이루어지고 있으나 앞으로는 아동중심의 구체적 조작 및 문제 해결적 활동과 다양한 교육 매체 활용을 지향하고 있음을 알 수 있다. 실과 교육의 교수․학습에는 다양한 방법과 수업모형이 적용될 수 있는데 그 종류로는 토의 학습, 현장 견학, VCR, OHP