자세를 학생들이 가지고 실천하게 하는 것이다. 이러한 노력의 소산은 바로 민족에 대한 의지가 가름한다. 즉 통일교육은 바로 우리 민족의 미래 지표를 가름하는 중요한 단서이며, 한반도의 평화 정착의 길이다. 따라서 우리의 통일이해는 통일을 향한 보편적 민족주의의 방법을 찾아 나가야 한다.
Ⅰ. 중학교 현장체험학습
1. 운영 방침
(가) 학생, 학부모, 교사, 지역사회가 참여하는 체험 위주의 인성교육 프로그램, 공동체 의식 함양 프로그램을 개발하여 학년별, 교과별로 학교 실정에 맞게 다양한 현장 체험 활동을 한다.
(나) 다양한 현장 체험 활동을 통하여 학생들이 사회의 여러 상황에 대처
통일에 대한 논의와 결정에서 책임 있는 민족성원으로서 역할 할 수 있도록 하는 것」이라고 규정될 수 있다.
이렇게 규정해 볼 때 통일교육은 매우 넓은 뜻을 담는 개념이다. 거기에는 북한에 대한 교육, 자유민주이념에 대한 교육, 민주시민생활교육, 안보교육, 반공교육, 협의의 통일 자체에 대하 교
통일에 대한 의식 실태를 정확하게 진단 분석하여 교사는 통일 환경의 변화에 따른 적절한 인식의 변화를 가져오도록 하며 효과적인 통일교육을 위한 가치관과 태도를 갖추고 교수-학습 방법 개선에 노력하며, 학생들은 통일 환경의 변화에 적응하며 통일의 당위성과 통일에 대한 과제를 구체적으로