교육을 말한다. 즉, 통일교육이란 통일의 필요성을 인식하고 현실을 제대로 이해하여 올바른 현실인식을 가지고 통일을 준비하며 통일 이후의 삶에 대비하여 합리적인 문제해결력을 가진 국민을 기를 수 있는 교육을 말한다.
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Ⅲ. 통일의식과 초등학교 통일교육
1. 적
교육제도를 전통적으로 고수해 오고 있다.
1) 문예 부흥기
14~16세기에 걸쳐 전개된 르네상스 운동은 일반적으로 서양 문화 전체의 구조적 변혁을 가져왔다. 인문주의 교육은 북유럽에서는 독일이 중심이 되어 전개되었으며 아그리콜라와 빔펠링이 유명하다. 빔펠링은 역사의식과 애국심을 강조하였
학생 수를 증가시킴.
1904-1905년 - 교회와 국가의 완전 분리가 이루어짐.
1차 대전 후 - 대학동지회에서 통일학교개혁을 제시함. 사회적 계층에 따른 불평등한 학교 입학 제도를 폐지함.
2차 대전까지 - 1930년 중등학교의 수업료가 폐지됨. 1937년 의무교육의 복선적 구조와 사립 예비초등하교를 폐지
독일 학교 제도의 중추가 되었다 할 수 있다.
2) 절대국가 시기의 독일교육
16세기에 형성된 절대국가는 군주의 정치적 목적을 달성하기 위해 교육에 관심을 두었는데 먼저 권력행사를 위해 국민들이 지금까지의 계층과 지역의 소속에서 벗어나 국가의 국민이라는 의식을 갖게 하는 것이 급선무였다
스칸디나비아 (Scandinavia)반도와 깊은 관계가 있다. 사람이 거주하기 시작한 것은 1만년 이상 되었지만 역사의 등장은 바이킹 (Viking), 즉 노름나 인의 해외진출부터라고 할 수 있다. 덴마크는 민주적이면 진보적 국가로서 힘찬 농민들이 국가의 중견이었다. 9세기경에 통일 국가를 이룩한 덴마크는 노르