통합 차시/단원 설정이유▦ 통합수업을 고안해내기 위해 고민을 하면서 평소 학창시절에 내가 어려워했던 과목인 과학을 재미나게 가르치고 싶다는 생각을 했다. 그래서 주로 현행 과학 수업에서 이뤄지고 있는 수업들을 위주로 고민을 하던 중 미술/체육 교과와 접목을 시킬 만한 알맞은 주제를 찾게
Ⅰ. 서론
통합교육과정의 수업은 교과별 수업의 한계를 보완해준다는 인식의 증가로 관심이 높아지고 실행의 빈도가 계속 높아지고 있다. 미국에서는 학교중심의 통합 교육 과정 개발이라는 이름으로 많은 연구가 이루어져 현장에 적용됨으로써 그 효과가 입증되고 있다.
우리나라에서 교과통합적
Ⅰ. 개요
통합의 사전적 의미는 여럿을 모아서 관계 지어 하나로 모음(한글학회지은 소사전, 1963: 1174), 몰아서 하나로 모음(새우리말 큰 사전, 1980: 3465), 모두 합쳐 하나로 만듦(새국어사전, 1997: 2110) 등이며, 새우리말 큰 사전에서는 특히 교육학에서의 통합의 개념을 아동 및 학생의 생활 경험을 중심
현대에 와서 교육과정이 하나의 비교적 독립된 학문 연구 분야로 확립되는 데에 결정적인 계기를 마련한 것은 1918년 보비트(F. Bobbitt)의 《교육과정》의 출판으로 알려져 있다. 이렇게 말하는 것은 그 책의 출판 이전에 동서양을 통틀어 오늘날 「교육과정」이라는 용어로 지칭되는 문제 영역에
1. 원적학급에 대한 전반적인 설명
1) 일반교사들에 의해 사용되는 전형적인 교수적 기술, 교수적 집단화의 묘사
(1) 또래 교사, 연령이 다른 학생교사의 사용
책상이 하나씩 떨어져 있어서 또래교수를 시도할 가능성이 더 적을 뿐 아니라 학업능률주의적 학교 분위기 상 교사들은 강의식 수업을