통합적수학교육활동활동기획안
Ⅰ. 서론
유아교육의 통합적 접근이란 유아의 경험과 지식을 보다 넓은 관점에서 탐구해 볼 수 있도록 분리된 경험과 지식을 그들에게 의미 있는 상황에서 전체에 관련짓고 결합시켜, 전인적인 발달을 도모하는 과정이다. 유아는 정보를 받아들여 연관 짓고 적용하
수학을 대중화시키는 방안을 논의함에 있어서 “대중화”는 이 두 가지 의미 중 두 번째 의미에 방점이 찍혀야 한다. 대한민국은 교양 있는 민주시민의 양성을 목표로 초·중등교육을 의무화하고 있고, 수학을 필수적인 교과목으로 선정하여 가르치고 있다. 그러한 의미에서 수학은 대중 사이에 널리
1. 연구의 배경과 목적
1-1. 연구의 배경
2012년 8월 18일 대학생 박모군은 지하철을 타고 있다가 지하철 복도를 지나가는 한 남자가 뱉은 침에 맞았다. 다른 사람의 침을 맞아 불쾌한 박모군은 그 남자에게 항의를 하였고 그 남자와 같이 내렸다. 그런데 그 남자는 승강장에서 커터 칼로 박모군의 어깨를
교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법학적 개념에 의하여 지지된다는 점에서 법규해석적 정의라고도 한다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고, 교육조건을 정비하여 교육활동을 지도 및 감독하는 데 중점을 둔다.
③ 분류체
Ⅰ. 서론
한국에 교육과정이라는 분야가 소개된 것은 타일러로부터 직접 수학한 정범모(鄭範謨) 교수의 《교육과정》(1956)에 의해서였다. 앞에서 말한 타일러 책은 영문으로 128 페이지밖에 안되는, 그야말로 강의개요에 지나지 않는 것이지만, 정범모 교수는 그 강의 개요를 그대로 따르면서도 그것에