교육의 심리적 기초
● 교육: 생명체가 생존과 보존을 위해 배우고 습득하는 모든 삶의 활동
● 교육학: 교육의 본질, 목적, 내용, 방법, 제도, 행정 따위에 관한 이론을 연구하는 학문. 교육에 대한 역사적·심리학적·과학적 연구 등이 포함
● 심리학: 인간과 동물의 행동 및 그 행동에 관련된 생리
복지적 차원의 고려에 못지않게 자신들의 삶을 영위할 수 있는 한, 개인으로서 존엄성을 갖고 자아를 실현하려는 요구가 강하다. 따라서 본론에서는 성인 후기에 나타나는 지적특성의 변화를 설명한 뒤, 100세 시대의 맥락에서 평생교육과 관련하여 우리 사회가 나아가야 할 방향을 서술해 보겠다.
있다. 그 중의 하나가 청소년 흡연의 심각성에 대한 문제이다. 최근의 보고에 의하면 한국인의 흡연률은 흡연자 한 사람이 연각 4천1백53개비의 담배를 피워 세계 제일의 '골초'국민이란 불명예를 안게 되었으며, 특히 근년에 급증하는 여성과 청소년 흡연에 대해 관심을 경주해야 한다고 지적하였다.
발달도 또래보다 저하, 질병유발 상태에 노출이 심각하다.
이 장에서는 부모교육4공통형1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하시오. (15점) 2. 조손가족과 재혼가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적
인간은 자신이 만들어 낸 모형이나 틀, 즉 개인적 구성(personal construct)을 통해서 세계를 바라보며 세상을 구성하고 있는 실체들을 그것에 끼워 맞추려는 속성이 있다고 하였다. Kelly는 인지가 행동으로 전환되는 과정을 설명하기 위하여 신중-선취-통제(C-P-C; circumspection-preemption-control)과정을 제시하였다.