과정을 공포하게 되었다.
제4차 교육과정은 1960년대부터 자연과학을 중심으로 한 패러다임 이동의 영향으로 객관적이고 미시적 가치관에서 주관적이고 거시적 가치관으로의 이동에 영향 받아 인간중심의 성격을 띤 교육과정으로 발전하게 되었다. 1981년 일반학교교육과정이 공포되고 계속해서 특수
특수학교교육체제의 개선
다. 특수학교 운영형태의 전환과 위상의 재정립
1) 통합교육의 관점에서 볼 때
2) 특수학교는 중증․중복장애학생들을 교육하는 교육기관
4. 학교 재구조화와 특수교육의 위상
2장. 특수학교 재 구조화에 따른 교육과정의 변화
1) 모든 학생들이 사용할 수 있는 통합
교육자에 국한하여 사용하는 것은 아니다.
반면에 교사는 특정한 직업인을 일컫는다. 즉 교육을 업으로 삼아 정규학교에서 학생들의 학습경험을 안내하고 지도하는 사람을 뜻한다.
교사의 중요성
유태인의 탈무드에는 다음과 같은 이야기가 있다.
한 랍비가 마을을 지나가다가 마을 사람에게 물
학습이 불가능하다고 간주되었던 정신지체인의 교육 가능성을 검증하였다. 이로 인해 19세기 초 일부 유럽국가에서는 장애인을 위한 특수학교나 시설을 설립하고 그들에 대한 교육 및 치료 활동이 활발하게 벌어지게 되었다. 하지만 당시의 장애인에 대한 전문성과 지식은 극히 제한적인 것이었다.
교육여건이긴 하나 통합교육을 통하여 장애를 지닌 아동들의 삶이 보다 활력있는 세심한 고려하에 통합교육 여건들을 지속적으로 개선해 나가야 할 것이다.
종전 특수학교와 특수학급에서만 이루어지던 특수교육이 특수학교, 특수학급은 물론 일반학교, 병원, 장애인복지시설 및 가정 등에서 이루어