조건 자극이 되고, 개가 종소리만 듣고도 타액을 분비할 때 그 타액은 조건 반응이다. 조건화, 즉 학습은 조건 자극과 조건 반응이 반복적으로 연결됨으로써 발생한다.
Ⅱ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 정의
먼저, 파블로프는 개에게 먹이를 주면서 종소리를 들려주는 훈련을 되풀이하면
파블로프는 외과적인 실험방법으로 정상적인 동물의 위장액 분비를 연구할 수 있었다. 이러한 연구는 저서〈소화샘 연구에 대한 강의 Lectures on the Work of the Digestive Glands〉(1897)에서 정점에 달했다.
Ⅱ. 파블로프학습이론고전적조건화이론의 이론적 배경
Pavlov(1849~1936)는 러시아의 생리학자로 자극
학습이 이루어진 것을 고전적조건형성이라고 한다. Pavlov의 실험이 발표된 얼마 후 미국의 심리학자인 Waston(행동주의 아버지)은 인간의 정서적 반응의 습득을 고전적조건형성을 이용해 설명했다. Waston의 유명한 실험은 11개월 된 남자 아이를 대상으로 하여 커다란 소음에 의한 반사적 반응인 공포가
학습되지 않는 것으로 생각했으며 일부는 환경에 순응하기 위하여 자극에 따라서 변화될 수 있는 것으로 보았다. 그리하여 자극과 그것이 야기한 반사 사이의 변화에서 조건반사설의 주장을 도출하게 된 것이다. Pavolv는 정상적인 자극을 무조건자극(unconditioned stimulis: UCS)라 하였고 이 무조건자극에 수
고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 원리
이러한 고전적조건화과정에 있어서의 학습 원리에는 시간의 원리, 강도의 원리, 일관성의 원리, 계속성의 원리 등이 포함된다.
먼저, 시간의 원리란 조건화(학습)가 이루어지기 위해서는 조건자극이 무조건자극과 시간적으로 동시에, 혹은 무조건자극