평가결과를 적극적으로 활용할 것을 강조하고 있다. 이러한 방향으로 미루어 보면 7차 교육과정에서 강조하는 평가의 기능은 두 가지이다. 하나는 쓰기 학습이 어떤 상황에서 과정을 거쳐서 어느 정도로 이루어졌는가에 대한정보 제공 기능이고, 다른 하나는 학습자의 쓰기 능력이 어떤 과정을 거쳐
지금과는 구분되는 활자(목판이나 석판 등)나 필사된 텍스트의 형태로 존재했던 고전문학 텍스트가 우리들에게 수용될 때에는 '문헌의 내력', '언어의 해독' 등의 측면에서 먼저 문학 연구자의 손을 거쳐 이들에 의해 만들어진 정확한 정보가 교사를 통해 학습자들에 전달되는 과정을 거치게 된다.
정보성과 유용성 제고
- 수준별 수업에 대한 사항 제시
- 영역 간 교육 내용 통합 지도 방안 제시
평가
◦ 평가 계획, 평가 목표 및 내용, 평가 방법 선정에 관한 지침으로 구분하여 제시
◦ 평가 계획, 평가 목표 및 내용, 평가 방법 선정에 관한 지침으로 구분하여 제시
- 교사에게 실질적인 도
교수법
-문제 해결 학습
-전문가 협력학습
-가치 탐구 학습
-창의성 계발 학습
-반응 중심 학습
-역할 놀이 학습
-과정 중심 읽기 지도
-과정 중심 쓰기 지도
-평가의 내용이 특정 영역에 편중되지 않고 지식, 기능, 태도의 균형 맞추기
-평가 기준과 방법 미리 알려주기
-과정과 결과 모두 중시하기
교수형 코스웨어는 교사와 학습자가 1대1로 수업을 진행하는 것과 같은 학습과정을 제공하는 유형이다. 즉, 새로운 개념에 대한 설명이 제시되고, 그 개념의 설명에 대한학습자의 이해도를 측정하고, 측정결과에 따라 적절한 수업내용을 제공하는 유형으로 학습자의 개별능력에 따라 학습을 할수 있다