교육이 이뤄지기 위해서는 성인들이 어떤 인지적, 정서적, 신체적 특징을 갖고 있는지? 그리고 학습상의 저해요인에는 어떤 것들이 있는지? 파악해 볼 필요가 있다. 이에 대해 성인들의 특징과 학습상의 저해요인을 영역별로 분석, 기술해 보십시오.
1) 성인학습자의 학습성과 관련된 인지적, 정서적,
아동기의 학습만으로 충분히 발휘되는 것이 아님을 분명히 말해 준다. 아동기에 교육을 받았다 할지라도 평생에 걸쳐서 계속적으로 학습해야 하며, 새로운 경험을 쌓는 데에도 노력을 게을리 해서는 안 된다는 사실을 강조한다. 더욱 중요한 사실은 성인기에도 계속적인 학습이 가능하므로 교육은 평
학습자의 발달단계 및 생활단계에 알맞게 학습하도록 도와주는 기술을 체계화하는데 있다. 따라서 본론에서는 성인학습의 특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들에게 적합한 교수법을 엔드라고지라는 차원에서 어떤 것들이 있는지 기술, 평생교육 방법론은 어떤 것을 다루는 학문인지 기술해 보겠다
성인학습의 특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들에게 적합한 교수법을 엔드라고지라는 차원에서 어떤 것들이 있는지 기술해 보십시오. (15점) 2. 평생교육 방법론은 어떤 것을 다루는 학문인지 기술해 보십시요. 그리고 평생교육이 효과적으로 실시되기 위해 특히 성인들의 학습상 저해요인을 인지
평생교육은 "요람에서 무덤까지 평생에 걸친 배움을 강조하는 교육이념으로서 교육 양태상으로는 형식, 비형식, 무형식 교육 그리고 교육 영역 상으로는 가정교육, 사회교육, 학교교육을 포괄하는 총체적인 교육이념이며, 궁극적으로는 학습자의 자율적 학습 수행과 교육적 선택의 자유를 통한 학습권