CLO의 역할을 중장기적인 면을 고려하되 보다 구체화된 내용으로 다음과 같이 언급하고 있다.
1) 경영상 이슈(문제)에 대한 해결을 인적자원개발관점(HRD)에서 제시하고 수행해야 한다.
2) 조직 내 리더에 대한 체계적이고 지속적인 코칭을 통한 리더 역량개발 및 조직간 시너지 향상을 해야 한다.
3)
역량강화를 위해서도 노력을 게을리 하지 않았다. 전국에 흩어져있는 농심의 교육담당자를 대상으로 ‘무지개팀(‘무한지식개발팀’의 줄임말)‘이라는 학습조직을 구성하여 월1회의 정보공유 및 소통의 장으로 활용하고 있다.
2) 두산그룹의 송덕호 전무
두산그룹 역시 CLO격인 송덕호 전무가
Ⅱ. CLO의 임무와 역할
시대변화에 따라 HRD 조직 리더의 역할 또한 그에 맞춰 변화를 거듭해왔다[별첨1].
산업시대에서 필요한 교육은 단지 업무수행에 필요한 것들이라고 할 수 있었다. 이에 따라 과거 HRDer는 훈련관리자로서 조직구성원을 훈련시키는 데에 초점을 맞췄다. 단순히 Training측면을 중
이러한 사회적 변화와 흐름을 두고 볼 때, 평생교육을 실현하는 평생교육기관과 기관 내 조직 구성원은 어떤 그림을 그릴 수 있을 것이며, 그들을 이끄는 리더는 어떤 모습을 갖춰야 할 것인가? 이 시대가 요구하는 리더의 역할과 책임, 그리고 그들이 갖춰야 할 역량에 대해 살펴보도록 하자.
교육훈련’에서는 조직구성원의 능력발전이라는 측면보다는 구성원을 조직문화에 적합하게 훈련시킨다는 의미가 강조되어 왔다. 최근에는 교육훈련이라는 용어 대신 학습자의 능동적이고 주도적인 역할을 강조하는 의미에서 ‘능력발전’이라는 용어가 많이 사용되고 있다.
평생공무원으로 근무