등의 차이를 넘어 모든 사람에게 균등한 교육기회를 제공하자는 인간주의 교육사상에 기초하는 것이다. 따라서 고교평준화는 중등교육의 보편화와 민주화를 가져올 수 있는 정책이다. 따라서 본론에서는 고교평준화가 가지는 교육기대효과는 무엇이며, 해결해야 할 과제는 무엇인지 논해 보겠다.
현재 우리나라의 교육 관련 문제 중 가장 오래도록 골치를 썩이고 있는 것은 아마도 늘어만 가는 사교육의 증가와 이에 맞물려 일어나는 공교육의 약화 현상일 것이다. 학생과 학부모들은 학교 교사보다는 입시학원 명강사의 강의를 더 신뢰하며, 따라서 가정의 소득 형편이 낮든 높든 사교육을 시키지
교육의 평등과 불평등관
1부. 교육의 불평등 기여론
1. 보울스와 진티스(Bowles and Gintis)의 이론
보울스와 진티스는 미국의 자본주의 산업화과정에서 자본의 요구에 구조적으로 상응하는 가운데 굴절, 왜곡되는 미국의 공교육을 비판하고 있다. 그들은 미국의 학교교육은 오히려 자본주의 생
【한국 교육제도에 대한 분석】
창의·창조 존중의 세계적인 교육제도
1. 교육혁신의 중요성과 방향
(1) 아시아 지역의 문화적 · 지적 모델로서의 한국교육
한국은 세계적 수준의 휴대폰, 자동차, 선박제품 등을 생산하지만 대학원 · 대학의 교육수준은 대단히 낮다. 그러므로 국가 지도자는
고교입시의 과열, 많은 부작용
-중학교 교육과정의 파행적 운영
-중학생의 전인적 성장 저해
-고등학교 간 교육격차 심화 등
<1974년 평준화 정책 실행>
기대효과
-주입식 교육과 사교육비 증가의 해소
-중학교 교육의 인성, 창의교육화 등
충청북도 충주고등학교(일반계 고등학교) 지원자